miércoles, 30 de abril de 2014

CIRCULAR PARA PADRES DE FAMILIA

Estimado Sr. padre de familia Laurelista.

Reciba un afectuoso  saludo, nuestros deseos de éxito y bienestar  y de la mano de Dios muchas bendiciones amor, paz y unión familiar. 
Comprometidos con los procesos de calidad en el desarrollo  integral de nuestros estimados estudiantes Laurelistas,  les estamos dando a conocer algunas generalidades a tener en cuenta durante este año,  para lograr obtener óptimos resultados y mejores aprendizajes, y que con  su apoyo y colaboración, estamos seguros de poder  hacerlo y de esta manera, también, fortalecer la relación binomio escuela-hogar.
El Ministerio de Educación Nacional, a través de su programa “Todos A Aprender”, pretende fortalecer los saberes de los estudiantes en las áreas de Matemática y Español, por tal motivo la institución viene adelantando acciones conducentes a mejorar los desempeños de los estudiantes como son: Resignificación de las mallas curriculares, implementación del modelo pedagógico constructivista,  integración de algunas áreas, desarrollo de  proyectos pedagógicos y  de aula: Matemática-Mente, de los Procesos Lectoescritores, Habilidades De Pensamiento, , así como el Bombardeo Senso-Perceptivo en las aulas de clases, entre muchas otras. Cada uno de los proyectos  pensados para el desarrollo del pensamiento lógico, la comprensión y producción textual de nuestros estudiantes y su formación integral.

Haciendo un llamado a su alto sentido de compromiso con la educación de  su hijo,  y tomando como premisa que “Los niños rinden más en el colegio cuando sus padres se interesan de forma activa por sus deberes y tareas escolares, así les manifiestan  que lo que hacen es importante”, pueden apoyar a sus hijos demostrándoles sus habilidades de organización y de estudio así como también realizando las siguientes recomendaciones
J  Revisar diariamente los cuadernos, para monitorear el avance y/o dificultades presentadas por los niños
J  Acompañar el proceso de realización de tareas y horas de estudio de su hijo, para mejores aprendizajes
J  Realizar los refuerzos que sean necesarios cuando el niño no logre obtener los resultados esperados para el grado en el que está
J  Apoyar las actividades de los proyectos escolares de la  institución con los recursos necesarios que requiera su hijo para su desarrollo como son: fotocopias, carpetas, materiales reciclables, fomy, goma, tijeras silicona, recortes, cartulinas, entre otras

J  Ayudarle a programar un horario de estudio, el cual debe ser permanente y en varios momentos al día, (por ejemplo en el caso de los que asisten al colegio por la tarde: una hora en  la mañana y una hora por la noche, como mínimo). El ser constantes en esto le ayudará a crear un hábito sano y beneficioso para él. Así como también contribuir a que lo estudiado sea guardado,  por pequeñas  dosis,  en la memoria a largo plazo, y por tanto el aprendizaje no sea superficial, es decir, almacenado en la memoria a corto plazo y se olvide con el tiempo, sino garantizar un aprendizaje que perdure.
J  Establezca un lugar determinado para hacer las tareas. Asegúrese de que dispone de un lugar bien iluminado para hacer los deberes y de que tiene a mano el material escolar necesario (papel, lápices, pega, tijeras, libros). y reduzca al mínimo las distracciones. Esto engloba la televisión, la música alta y las llamadas de teléfono.
J  Motive y supervise a su hijo. Pregúntele sobre las tareas escolares, los controles y los exámenes.
J  Elogie su trabajo y su esfuerzo. Cuelgue en la nevera un examen o trabajo artístico donde sacó un desempeño superior. Comente sus logros académicos y convivenciales a sus parientes.
J  En matemáticas permítale jugar con las tablas de multiplicar, a resolver acertijos, laberintos, sudokus, sopas de números, crucinúmeros, esto mejorara su atención,  concentración, su habilidad para la resolución de problemas. El proyecto Matemática-Mente suministra fotocopias de este tipo de juegos y matemáticas para pensar que deben ser almacenadas en el portafolio o carpeta de  matemáticas para su posterior revisión, así como también actividades en el blog de matemáticas divertidas a través de juegos, actividades y tareas.
J  Es español, que realice sopas de letras, crucigramas, adivinanzas, lecturas de revistas , cuentos, artículos de su interés, pregúntele a cerca de lo  leído, que escriba lo que  más le gustó, el  mensaje que le dejó, entre otras.

Aproveche los fines de semana y festivos  para que su niño se ponga al día con los cuadernos carpetas o portafolios, deberes y otras actividades escolares atrasadas, así como también es imperativo el aprendizaje de las tablas de multiplicar que son muy importantes para el desarrollo de muchos temas.  

Conocedores de su amplio amor por sus hijos y que quieren lo mejor para ellos, sabemos, de antemano, que ustedes atenderán a su loable labor de ser los primeros educadores de sus preciados tesoros con responsabilidad y compromiso.
Con actitud de servicio:     Mirley Pérez y Ruby García
                                                     Docentes    

martes, 29 de abril de 2014

PROYECTO PEDAGÓGICO MATEMÁTICA-MENTE

MATEMÁTICA-MENTE:
Es un proyecto pedagógico  que se implementa  en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LOS LAURELES, y Pretende desarrollar en los estudiantes habilidades del pensamiento lógico-matemático,  que  permitan mejorar el aprendizaje de las matemáticas, así como lograr un cambio de actitud hacia el área, mediante la propuesta de estrategias didácticas  basadas en la lúdica, el juego y el uso de las TICS, como herramientas pedagógicas que  favorezcan ambientes de aprendizaje significativos.




Compromiso para 3º grado

Hola  mis chiquitines de 3º grado,  les doy la bienvenida a este espacio creado para ustedes, en donde se divertirán aprendiendo de lo lindo. Aquí encontrarán videos, juegos, actividades recreativas que les permitirán afianzar los temas vistos en clases.
Los  invito para que exploren el blog y jueguen con los links que aparecen a continuación en la entrada llamada: "Semana de las tablas de multiplicar" allí hagan clic en cada uno de los juegos y disfruten esta maravillosa aventura
Los quiere mucho: Su profe Mirley



lunes, 28 de abril de 2014

COMPROMISOS

Abril 28 de 2014
Hola chicos,  aquí les dejo la tarea para mañana, que deben realizar en el cuaderno de apoyo.
No olviden jugar un poco con los links que les coloqué para aprender a multiplicar, se divertirán aprendiendo.
Éxitos, Tu profe Mirley

Compromiso para 5º grado:
En la siguiente tabla se registran los horarios de salida de tres aerolíneas, hacia el Amazonas.                

Aerolínea
Hora de salida
Vuela vuela
6:00 a.m. cada 3 horas
Aerovuelo
6:00 a.m. cada 5 horas
aeroplus
5:00 a.m. cada 4 horas

 Marca con una X  la opción correcta:
  • Si son las 4:15 p.m. el próximo vuelo para el Amazonas será:
____  a las 5:00 p.m por Vuela vuela 
____ a las 6:00 p.m. por Aerovuelo
____ a las 5:00 p.m. por Aeroplus
____ a las 6:00 por Vuela vuela

  • Hacia el Amazonas saldrán tres vuelos a la misma hora. la afirmación es:
___ falsa, porque solo saldrán dos vuelos a las 9:00 a.m.
___ verdadera, porque saldrán tres vuelos a las 8:00 p.m.
___ Verdadera, saldrán tres vuelos a las 9:00 p.m.
___ falsa, sólo saldrán dos vuelos a la 1:00 p.m.


Compromiso para 4º grado:

Resuelve los siguiente problemas utilizando las propiedades de la multiplicación

  • En una biblioteca hay 7 estantes con 20 libros de literatura y 12 de ciencia ficción, cada uno. ¿Cuál es el número de libros que hay en los estantes?

  • Para adornar el salón de clases se compraron 10 jarrones con 6 rosas y 8 claveles en cada uno, ¿cuántas flores se compraron en total? 



martes, 9 de abril de 2013

SEMANA DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Hola chicos y chicas de 4º y 5º grado,  esta semana trabajaremos con las tablas de multiplicar con actividades  divertidas para que afiances, profundices y aprendas las tablas de multiplicar. esto te permitirá resolver ejercicios y problemas con más facilidad y agilidad. te invito a desarrollar los juegos y actividades propuestas en los siguientes links:





TAREAS:

  1. INVESTIGA ¿QUIEN INVENTÓ  LAS TABLAS DE MULTIPLICAR?
  2. PRACTICO EL TRUCO PARA APRENDER LA TABLA DE 9

miércoles, 27 de marzo de 2013

LOS NÚMEROS ROMANOS

Aprendamos a escribir NÚMEROS ROMANOS     Jugando en la web. Las herramientas informáticas son valiosas a la hora de aprender jugando, muestran gran variedad de imágenes, ejercicios y actividades lúdicas que nos permiten  desarrollar mejor nuestras habilidades. Aprovechemos este valioso recurso para aprender.



GIMNASIA CEREBRAL

Pon a prueba tu inteligencia y tu pensamiento lógico.
Realiza un poco de ejercicio cerebral con los siguientes ROMPE COCOS:


LA POTENCIACIÓN

En este blog seguirás encontrando enlaces y actividades  divertidas que te permitirán aprender jugando.
prueba en este nuevo enlace alguno juegos sobre La Potenciación para que te ejercites en esta aventura mágica de aprender:



APRENDAMOS A DIVIDIR!


División, del latín divisio, es el accionar y el resultado de dividir 

(apartar, dosificar, distribuir, disgregar). En el ámbito de las 

matemáticas, la división es una operación de la aritmética donde 

se descompone una cifra.


Lee todo en: Definición de división - Qué es, Significado y Concepto 

http://definicion.de/division/#ixzz2OlRlpEZX

APRENDE MÁS SOBRE LAS DIVISIONES EN EL SIGUIENTE ENLACE:

QUE DIVERTIDO ES SUMAR Y RESTAR SIN PARAR

A sumar  y a restar sin parar! Aprende jugando en la web, con estos maravillosos ejercicios, será muy divertido. 


Haz clic en el siguiente enlace:





A JUGAR CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Mira este espectacular juego que encontré en la web, para que te diviertas aprendiendo y ejercitándote con las tablas de multiplicar. Haz clic en el siguiente Link y a divertirte!




lunes, 1 de octubre de 2012

FOTO VIDEO LABORATORIO MATEMATICO

Hola chicos, observen sus fotos durante la realización del laboratorio matemático de las fracciones. Espectaculares!!!!!!!

viernes, 2 de marzo de 2012

CONJUNTOS PARA 4º Y 5º GRADO DE BÁSICA PRIMARIA

Hola chicos, nuevamente en tu blog de Matemáticas Divertidas, esta vez para aprender algo más sobre los conjuntos y afianzar lo visto en clases.
Te propongo observes los siguientes vídeos para que puedas resolver la tarea propuesta.
Hza clic en el siguiente link: http://youtu.be/RGk-q_OMzEo
http://youtu.be/RGk-q_OMzEo   VIDEO



PARA PRACTICAR:





lunes, 28 de noviembre de 2011

LOS FRACCIONARIOS

¿Para qué nos sirven los fraccionarios?





veamos este vídeo que nos enseña la importancia de los fraccionarios en nuestra vida
Haz clic en el siguiente enlace: 




                                                                                   

                                                                                                                   



martes, 25 de octubre de 2011

SEMANA DE LA CIENCIA, CREATIVIDAD Y CULTURA LAURELISTA



Hola amiguitos, te saluda tu profe de matemáticas. 
espero que esta semana haya sido de muchos frutos para ti, que hayas aprendido mucho de una manera diferente. por esto hoy quiero invitarte a que de forma divertida continúes en ese proceso visitando las paginas que aparecen en los siguientes enlaces y compruebes lo que haz aprendido.  te gustarán mucho. 

 Si perteneces a los grados 4°, 5°y 6°
Haz clic en el siguiente enlaces:


http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracciones_e/fracciones_ej_p.html






Si perteneces a los grados transición, 1°, 2° y 3° 
Haz clic en el siguiente enlaces:


http://www.supersaber.com/



jueves, 8 de septiembre de 2011

TALLER DE AFIANZAMIENTO 2 PARA SEXTO GRADO


INSTITUCIÓN DISTRITAL COMUNITARIA LOS LAURELES

TALLER MÌNIMO COMÙN MÙLTIPLO
SEXTO GRADO
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS UTILIZANDO LOS CONCEPTOS DADOS EN CLASES.

1.  Tres aviones salen de una misma cuidad, el primero cada 8 dìas, el segundo cada 10 dìas y el tercero cada 20 dìas .si salen juntos del aeropuerto el dia dos de enero, ¿Cuáles seran las dos fechas màs pròximas en las  que volveràn a salir juntos?

2.  ¿Cuál es la menor longitud de una varilla que se puede dividir en pedazos de 6m y 8m de longitud sin que sobre ni falte nada ?

3.  De una terminal de buses salen tres rutas diferentes .

De la  ruta uno sale un bus cada 10 minutos; de la ruta dos sale un bus cada 20 minutos y de la tres sale uno cada 15 minutos.
Si  a las  7:00 a.m salen los buses de las tres rutas ,¿Cuántos minutos pasaràn para que vuelvan a salir buses de las tres rutas al mismo tiempo ?

4.  ¿Cuál es la menor longitud de una cuerda que puede dividirse exactamente en trozos de 5, 6 y 8 centimetros ?

5.  En un edificio de 30 pisos hay 3 ascensores: A,B Y C. el ascensor A se detiene cada tres pisos; el B, cada 2 pisos, y el C, cada 5 pisos :

a.  Partiendo del sotano, ¿en que pisos se detiene cada ascensor?
b.  ¿en que pisos se detienen al tiempo los ascensores A Y B ?
c.   ¿en cual piso se detienen al tiempo, por primera vez,los ascensores B Y C?
ÈXITOS!

jueves, 1 de septiembre de 2011

TALLER DE AFIANZAMIENTO PARA 4° GRADO

HOLA CHICOS,
DISCULPEN LA MOLESTIA, ESTE ES EL TALLER CORRESPONDIENTE PARA USTEDES.SI TIENEN ALGUNA DUDA CONSULTEN EN SUS LIBROS Y CUADERNOS.  LO EVALUAREMOS EL LUNES . ÉXITOS


  1.        ESCRIBE FALSO O VERDADERO A CADA AFIRMACIÓN  (V)  ó  (F)
a.       48 es múltiplo de 6                (    )                                                               
b.      50 no es múltiplo de 3           (    )
c.       12 tiene solamente 6 múltiplos                     (   )
d.      Los múltiplos de 9, diferentes que 0 y 9, son mayores que 9                 (    )



2.       Escribe  los primeros diez  múltiplos de  8.

8  X___=____

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
8




48





                                               



3.       COMPLETA  EL CONJUNTO DE DIVISORES DE :


a.       D 20: {___, ____, ____, ____, ____, ____}
b.      D 14: {___, ____, ____, ____}
c.       D 28: {___,____,____,____,____,____}


4.       COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA

Número
Suma de dígitos
¿Es divisible por 3?
573
5+7+3=15
SI
1343


288


1890





5.       COMPLETA LAS FRASES


a.       Los números que sólo son divisibles por ellos mismos y por la unidad se llaman números_________________________
b.      Los números que tienen más de dos divisores se llaman números _________________
c.       el menor de los múltiplos comunes de dos o más números es el ___________________________
d.      el mayor de los divisores comunes dos o más números es el ________________________________



6.       REALIZA LA DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS DE LOS  SIGUIENTES NÚMEROS:

                      24   ÷ 2                                                              75  ÷3
                      12   ÷                                                                 




24= ____X______X_____X______                                         75= ____X_____X_____



7.       SIGUE EL PROCESO PARA ENCONTRAR EL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO DE 2, 3 Y 4.


MULTIPLOS DE 2= {                                                                          …}
MULTIPLOS DE 3= [                                                                          …}
MULTIPLOS DE 4= {                                                                          …}

MÚLTIPLOS COMUNESDE 2, 3 ,4 = {                                         }

EL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO DE 2, 3, 4=  (          )



8.       HALLA EL COMÚN DIVISOR DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS:


DIVISORES DE  16= {                                                   }
DIVISORES DE 24= [                                                    }
DIVISORES DE 60= {                                                    }

DIVISORES COMUNESDE 16,24 ,60 = {                             }

EL MAXIMO COMÚN DIVISOR DE  16,24 ,60 =  (          )


RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

9.        ¿Cuál es la menor longitud de una cuerda que puede dividirse exactamente en trozos de 5, 6 y 8 centímetros?





10. Se tienen 3 varillas cuyas medidas son 120 cm, 150 cm, y 90 cm. Para realizar un trabajo manual es necesario cortarlas en partes iguales, pero de la mayor longitud posible. ¿Qué longitud deben tener los pedazos?




                                                                                                                                                                            ¡ÉXITOS!.